Detalles de la búsqueda
1.
An astonishing regularity in student learning rate.
Proc Natl Acad Sci U S A
; 120(13): e2221311120, 2023 Mar 28.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36940328
2.
Unusual complications at the recipient site following periodontal plastic surgery procedures: a systematic review.
Clin Oral Investig
; 26(9): 5595-5609, 2022 Sep.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35809115
3.
Generalizability, transferability, and the practice-to-practice gap.
Behav Brain Sci
; 45: e11, 2022 02 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35139948
4.
Therapeutic alternatives for addressing pink esthetic complications in single-tooth implants: A proposal for a clinical decision tree.
J Esthet Restor Dent
; 31(5): 403-414, 2019 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31095876
5.
Novel names extend for how long preschool children sample visual information.
J Exp Child Psychol
; 168: 1-18, 2018 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29287205
6.
Putting category learning in order: Category structure and temporal arrangement affect the benefit of interleaved over blocked study.
Mem Cognit
; 42(3): 481-95, 2014 Apr.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24092426
7.
No Simple Solutions to Complex Problems: Cognitive Science Principles Can Guide but Not Prescribe Educational Decisions.
Policy Insights Behav Brain Sci
; 11(1): 59-66, 2024 Mar.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38516056
8.
A Computational Model of Context-Dependent Encodings During Category Learning.
Cogn Sci
; 46(4): e13128, 2022 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35411959
9.
The distributional properties of exemplars affect category learning and generalization.
Sci Rep
; 11(1): 11263, 2021 05 28.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34050226
10.
Self-regulated spacing in a massive open online course is related to better learning.
NPJ Sci Learn
; 5: 2, 2020.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32194982
11.
Correction to: Organized simultaneous displays facilitate learning of complex natural science categories.
Psychon Bull Rev
; 25(4): 1563, 2018 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29998408
12.
The sequence of study changes what information is attended to, encoded, and remembered during category learning.
J Exp Psychol Learn Mem Cogn
; 43(11): 1699-1719, 2017 Nov.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28333507
13.
Organized simultaneous displays facilitate learning of complex natural science categories.
Psychon Bull Rev
; 24(6): 1987-1994, 2017 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28236097
14.
A dissociation between engagement and learning: Enthusiastic instructions fail to reliably improve performance on a memory task.
PLoS One
; 12(7): e0181775, 2017.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28732087
15.
Modified coronally advanced flap associated with a subepithelial connective tissue graft for the treatment of adjacent multiple gingival recessions.
J Periodontol
; 77(11): 1901-6, 2006 Nov.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-17076617
16.
An In Vivo Study of Self-Regulated Study Sequencing in Introductory Psychology Courses.
PLoS One
; 11(3): e0152115, 2016.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27003164
17.
What you learn is more than what you see: what can sequencing effects tell us about inductive category learning?
Front Psychol
; 6: 505, 2015.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25983699
18.
The benefits of interleaved and blocked study: different tasks benefit from different schedules of study.
Psychon Bull Rev
; 22(1): 281-8, 2015 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24984923
19.
It does belong together: cross-modal correspondences influence cross-modal integration during perceptual learning.
Front Psychol
; 6: 358, 2015.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25914653
20.
Effects of interleaved and blocked study on delayed test of category learning generalization.
Front Psychol
; 5: 936, 2014.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25202296
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